URBANISME I

INTRODUCTION PLANIFICATION URBAINE ET REGIONALE.

1.     Approche systématique de la planification urbaine.

2.     la population et sa structure.

3.     L’emploi et sa structure sur le fond des perspectives de développement économique, régionales et nationales.

4.     La consommation du sol pour les différentes activités urbaines et l’interprétation des normes.

5.     Analyse du cadre physique, de l’éducation actuel d’utilisation des sols et bilan de terrains.

6.     Principe de structuration de l’aire urbaine et formulation des hypothèses de plan.

7.     Le système de transport.

8.     Le cadre institutionnel et juridique de la planification physique et l’activité des principaux organismes de planification urbaine et régionale en Algérie.

URBANISME II

Complément de la planification urbaine et éléments de projection urbanistique.

Module à Option:

1.     Théories générales de la structure urbaine et analyse des systèmes d’activités.

2.     Modèles de distribution spatiale des activités urbaines.

3.     Modèles de structure physique des agglomérations urbaines.

4.     Fonction et composition des centres de service urbain.

5.     Types et tendance dans la projection des unités résidentielles.

6.     Organisation des zones industrielles.

Systèmes d’espaces verts urbains et de loisirs

HISTOIRE CRITIQUE DE L’ARCHITECTURE III

PATRIMOINE CULTURE ALGERIEN ET MAGHREBIN

module de formation spécifique

1. Introduction

·       Aperçu socio-historique général.

·       La formation du patrimoine bâti et ses formes d’utilisation.

·       Formes spatiales traditionnelles d’organisation et les problèmes de transformation de ce patrimoine.

·       Architecture traditionnelle en milieu rural et urbain.

·       Les paysages agraires.

·       Les structures agraires.

·       La formation du patrimoine urbain.

·       La cité préindustrielle.

·       L’empreinte coloniale en architecture et en urbanisme.

·       Arts plastiques et décoratifs algériens.

2. Le Maghreb :

·       Le paysage agraire.

·       La marginalisation des terres (agriculture traditionnelle)

·       l’extension des espaces mono-culturales.

·       La migration interne imposée par la colonisation et la migration externe des régions “surpeuplée”.

·       Le déplacement forcé de la population avec recasement dans des centres bouleversant les rapports fonciers et les rapports existants du paysage agraire.

·       Rapports ville-campagne et la formation d’une armature urbaine.

·       Tendances actuelles dans la transformation du patrimoine bâti.

·       Facteurs socio-économiques et culturels de l’émigration rurale algérienne vers la ville. Problèmes d’intégration urbaine.

HISTOIRE CRITIQUE DE L’ARCHITECTURE IV

Cycle spécifique sur l’étude des rapports ville-campagne dans le Tiers Monde.

·       Industrialisation et urbanisation

·       Les critiques de la ville industrielle ( le socialisme, le communisme utopiques, les communes américaines, le préurbanisme anglais)

·       la contribution du socialisme scientifique.

·       Les essais alternatifs : les villes jardins (Howard) et la cité industrielle (Garnier) et la ville linéaire  (Soria y Mata).

·       La ville industrielle et la ville spéculative.

·       Le problème de l’édification des villes socialistes et le désurbanisme après la Révolution d’Octobre.

·       Le mouvement moderne et la question de la ville, l’idéologie du quartier, l’urbanisme de l’après-guerre dans les pays socialistes.

·       Ville et campagne en Chine Populaire

·       L’Urbanisme en Amérique latine.

·       La “ville territoire” et la question des services.

·       Les tendances actuelles.

HISTOIRE CRITIQUE DE L’ARCHITECTURE 1

Partie I – DEBUT DE L’ARCHITECTURE MODERNE  (1750-1914).

1.Introduction

·       la révolution bourgeoise.

·       la nouvelle division du travail.

·       la révolution industrielle et l’architecture.

2. Origine et développement de l’architecture moderne.

·       Les mutations dans la technique de la construction  et de son enseignement pendant la révolution industrielle.

·       Les nouveaux matériaux de construction , le génie civil.

·       Réformes politiques, administratives et juridiques et début de l’urbanisme moderne.

·       Le remodelage de Paris: l’urbanisme militaire.

3. La ville industrielle.

·       Europe et Etats Unis.

·       L’école de Chicago et l’avant garde américaine.

4. Les mouvements avant-gardistes en Europe de 1890-1910.

·       Les initiatives pour la réforme de la cité industrielle.

·       Les utopistes.

·       La science.

·       La planification urbaine (1890-1910).

·       Les progrès législatifs.

·       Les cités jardins.

·       les villes linéaires.

·       les villes satellites.

·       Fondements théoriques.

HISTOIRE CRITIQUE DE L’ARCHITECTURE II

Partie II – L’AVENEMENT DE L’ARCHITECTURE MODERNE 1914-1945

1. Conditions de base:

·       L’Europe centrale, nouveau centre de gravité.

·       Les différents mouvements d’avant-garde et leur contribution au renouveau.

·       L’école allemande et son rayonnement (France, Hollande, Union Soviétique)

2. La nouvelle architecture:

·       Le programme du BAUHAUS.

·       GROPIUS et le dépassement de l’esprit d’avant-garde.

·       Premières réalisations pilotes.

·       Manifestations de la nouvelle tendance.

·       Premières réalisations sociales.

·       Diffusion généralisée de la nouvelle tendance :  les concours, les expositions, les publications.

·       La fondation du CIAM.

3. Approche de la problématique urbaine:

·       Le CIAM et le plan d’Amsterdam de 1935

4. Quelques exemples typologiques de réalisation entre les deux guerres mondiales:

·       Analyse critique et comparative.

Partie III – LE RENOUVEAU TECHNOLOGIQUE (1945-1960)

5. Les nouveaux centres de gravité:

·       Etats Unis

·       Finlande

·       Brésil

·       Japon

·       Tiers-monde.

6. L’évolution des structures:

·       L’architecture dynamique, les coques, les voiles, les coupoles géodésiques, l’ordre modulaire, les structures spatiales, les câbles précontraints, les nouveaux matériaux.

Partie IV – L’ACTUALITE

7. L’introduction:

·       L’influence des sciences humaines.

·       L’analyse.

·       La  notion de l’architecture évolutive.

·       Les groupes pluridisciplinaires.

·       L’écologie.

·       La croissance.

·       Les ressources énergétiques.

DOMAINE DE LA TECHNOLOGIE (modèle à option)

Etudes des possibilités spécifiques d’un matériau, d’un procédé ou d’un système de structure. Projet d’application.

Le module introduit

Des applications aux cours de technologie de construction et de structures ;

L’objectif de ce cours est d’aborder, d’une façon approfondie l’utilisation d’une technique particulière ou d’un matériau spécifique.

Les enseignants responsables de ce module choisiront un thème parmi les techniques qui se développent actuellement en Algérie ou qui peuvent logiquement s’y développer dans le cadre des matières premières et des moyens de production nationaux

Exemples de thèmes pouvant être étudiés dans le cadre de ce module :

1 Utilisation des matériaux

·          L’acier dans le bâtiment

·          Le béton précontraint dans le bâtiment

·          Le siporex

·          Le plâtre

·          Les matières plastiques, …..

2 Utilisation des synthèses de constructions

·          Les structures bidimensionnelles dans le bâtiment

·          Les constructions en voile de béton

·          La maison ou l’élément moulé en matière plastique

·          Les murs porteurs

3 Utilisation des techniques particulières

·          L’énergie solaire dans le bâtiment

·          Le plan libre et les espaces transformables, etc ….

A partir du thème choisi, on étudiera :

A / les caractéristiques du matériau ou du procédé

B/ L’analyse d’exemples d’utilisation soit par la bibliographie, soit par des exemples existants en Algérie

C/ l’inventaire des possibilités d’utilisation, les limites économiques et fonctionnelles de cette utilisation.

D/ Un exemple d’application sur un programme approprié à déterminer lors des analyses qui précèdent. Cet exemple pourra être soit un élément prototype, soit un bâtiment prototype, soit un bâtiment à édifier dans une situation donnée.

A l’ensemble de ce travail participeront des enseignants de technologie, de construction et de structure sous forme d’exercice d’application

DOMAINE DE LA REALISATION (module à option)

Etude et analyse d’une organisation de chantier. Proposition de réalisation. (Etudes des systèmes d’analyse méthodiques de planning). Travail pratique de contrôle de chantier et mise au point des détails d’exécution. Travaux d’application aux cours de construction et d’équipement. Ce module ne peut se pratiquer que dans le cadre du CRAU.

L’objectif de cours est la connaissance, confrontée à la réalité, des conditions et des problèmes de chantier de réalisation.

Ce module, cordonné avec les activités du CRAU (centre de recherche en architecture et urbanisme) prendre pour thème une opération en cours de réalisation en cours dans le centre de recherche aura la responsabilité de surveillance.

Les étudiants affectés à ce module auront pour tâches :

·          Le suivi de chantier pendant la durée du module avec une ou plusieurs visites détaillées par semaine.

·          Ils établiront des rapports hebdomadaires avec état d’avancement du chantier, consignes particulières aux entreprises, établissement de tous les plans de détails et devis descriptifs nécessaires en complément au dossier des plans existants.

·          Ils établiront en outre une étude  descriptive sur les techniques mises en œuvre sur le chantier, reportages avec croquis et photographies.

·          Ils effectueront la prospection des matériaux et l’établissement d’une documentation sur les moyens disponibles en Algérie dans le cadre du projet à réaliser

·          Ils devront présenter en fin de module un rapport de synthèse comprenant :

o         une présentation du projet réalisé .

o         Une monographie sommaire accés sur ce projet et sur des exemples apparentés (recherche biographique et étude d’exemples en Algérie)

o         Une description du chantier et des caractéristiques opérationnelles. (l’organisation des entreprises, les moyens mis en œuvre)

o         Une description des données financières du projet et la réalisation ;

o         Une description des techniques mise en œuvre (Utilisation des reportages évoqués ci-dessus)

o         Un rapport d’activité.

A l’ensemble de ce travail participeront des enseignants de construction et d’équipement sous formes d’exercice d’application.

DOMAINE DE LA PROGRAMMATION ARCHITECTURALE

 (MODULE OBLIGATOIRE) :

Etude très élaborée d’un programme aboutissant aux premières esquisses du projet.

Recherches sur l’utilisateur, l’utilisation.

Choix du terrain, analyse du site et de l’environnement.

Typologie, options sur les systèmes  fonctionnels et constructifs.

Etablissement d’une programmation globale : esquisse.

Travaux d’application aux cours  d’économie, de sociologie, de géographie urbaine.

L’objectif du cours est de maitriser la formulation d’un projet à travers les données de la programmation.

On développera donc les différents aspects du programme en étudiant les incidences que chacun de ces aspects a sur la définition des solutions architecturales.

Sur un thème donné (soit bâtiment d’équipement social : école, hôpital, etc.…, soit bâtiment d’équipement de loisirs, soit tout autre thème approprié à un inventaire exhaustif des données) on déterminera :

1)       la liste des facteurs intervenant dans le programme.

Il faut entendre ici programme le sens le plus élargi possible, c’est à dire l’ensemble des facteurs, données et conditions pouvant influencer sur le choix des solutions.

2)       analyse de chacun de ces facteurs.

Par exemple :

_ Les aspects sociologiques ou psychologiques de l’utilisation.

_ Les aspects « fonctionnels » l’organigramme, l’utilisation.

_ La typologie:

_ Évolution historique du thème :

_ Exemple à travers recherches bibliographiques :

_ Exemples à travers relevé ou visites sur modèles existants.

_ Les aspects administratifs du programme, les économiques particulières au programme.

_ Le site (climat, microclimat), l’environnement, le terrain, (morphologie, occupation, etc.…).

_ Les moyens techniques à envisager, les données opérationnelles, le planing.

Cette liste est indicative et non limitative.

3)       Etude, soit facteur, soit en combinant les facteurs, de l’influence qu’ils ont sur le choix des solutions. Etude des interéactions entre les solutions et les facteurs du programme.

4)       Etablissement d’une esquisse conclusive.

A l’ensemble de ce travail, participeront les enseignants d’économie, de sociologie et de géographie urbaine, sous forme d’exercices d’application.

l’objectif de ce cours est double :/

1 Appendre les divers moyens et connaissances utiles pour pouvoir passer de l’idée formulée architecturalement (avant projet) à la réalisation, donc de maîtriser les différentes façons de rendre réalisable un projet : plan d’exécution, description des ouvrages, choix des matériaux et produits, définition des caractéristiques structurales et constructives, devis quantitatif et estimatif.

2 Comprendre les rapports dialectiques entre l’architecture et la technologie, utiliser la technologie à des fins architecturales

Processus du cours :

A / Les enseignant donneront à la fois un programme tés réduit et très facile ( Définition de toutes les contraintes, du terrains d’implantation, de l’économie du projet, etc..)

Exemples :

Un petit laboratoire

Un dispensaire rural

Un atelier artisanale

Une salle de judo etc….

B/ Les étudiants établiront un avant projet

C/  Sur la base de cet avant projet il réaliseront le dossier d’exécution comportant les phases suivantes :

C1/ Plan de terrain (accompagné d’un cours résumé de topographie et de travail pratique)

C2/ Nature du terrain (accompagné de travail pratique )

C3/  Etudes des caractéristiques constructurelles et constructives (travaux pratiques de structure et de construction)

C4/ Etudes des équipements d’assainissement d’alimentation en eau, électricité et gaz, d’éclairage et de chauffage (travaux pratiques d’équipement du bâtiment)

C5/ Etablissement des plans d’exécution des plans de détails (accompagné d’un cours sur les techniques de représentations, cotations, etc…)

C6/ Etablissement d’un devis descriptif des ouvrages, d’un bordereau des prix et d’un métré (accompagné d’un cours sur les techniques du métré, la présentation et le contenu des marché, la procédure de consultation des entreprises.)

Nota : Certaines phases pourront être organisées par des groupes de travail, suivants les nécessités du planning et du rendement pédagogiques.

A ce cours participeront les enseignants de technologie, des math, de construction, de structure et d’équipement sous forme de travaux d’application.

ATELIER 4 : PROJECTION 1 – HIM 107

Etude complète d’un projet dont la programmation préalable , le terrain d’assiette et l’ensemble des données de base seront préparés par les enseignants.

Le sujet sera un bâtiment d’équipement : scolaire, hospitalier, administratif ou technique. Dans cette optique, le programme du module A4 pourrait être axé sur les points suivants:

a.  Processus de projection:

·       Recherches et tendances contemporaines;

·       Méthodes et techniques d’analyse-synthèse, d’élaboration et vérification d’un programme de projection.

b. Composition architecturale:

·       Théorie architecturale et langage architectural.

·       La conception et la structuration tri-bidimensionnelle de l’idée architecturale

c. L’objet architectural et environnement:

·       La fonction structurante de l’espace (volumes, formes, trames, etc. )

·       Les préexistences architecturales, historiques (centres anciens, médinas, etc. ..)

·       Architecture et territoire.

Cette partie théorique, développée par des cours magistraux avec TP et TD serait couronnée par un travail de projection visant une première vérification de l’impact didactique sur les étudiants. Le module A4  pourrait avoir comme intitulé ” méthodologie de projet d’architecture”, il doit donner à l’étudiant une connaissance critique, des différentes démarches. Ceci lui permettant de se situer, de clarifier et de mettre au point sa propre méthodologie qu’il appliquerait  d’abord à un court projet en A4 puis à plusieurs projets en A5, suite logique de A4.

La partie théorique est  soit l’introduction au projet, soit parallèle au projet. En tout cas, on doit aboutir à un projet concret et abouti. Quelque soit le résultat des recherches théoriques. L’étudiant doit savoir à toutes les étapes de son travail, pourquoi et pou qui il produit, comment produire et prendre les distances nécessaires avec sa production afin l’évaluer objectivement. Les exposés des enseignants porteront aussi bien sur la méthodologie de du projet d’architecture que sur la problématique propre du sujet abordé.

ATELIER 5 : PROJECTION 2 – HIM 109

Même type de programme qu’en A4 appliqué à deux projets courts sur de sujets divers.

Projet I  :  6 semaines

Projet II : 9 semaines

Le module A5 s’inscrirait comme la suite de A4 mais ayant comme objectif pédagogique la maîtrise des connaissances acquises (reprises ou mieux précisées et enrichies dans la partie théorique prévue pour ce module), maîtrise qui doit  s’exprimer dans l’étude de deux projets et dont l’élaboration doit se conformer à certains critères de cohérence tant sur le plan du contenu que de la représentation graphique.

Les modules A4 et A5 forment un tout, A4 étant la partie théorique avec un court projet d’application. A5 est la partie application et pratique de A4.

Les étudiants devront mettre au point et appliquer la méthodologie étudiée durant le module précédent.

Les projets I (6 semaines) et II (9 semaines) devront avoir une programmation précise, un terrain d’assiette déterminé et dont l’ensemble des données de base sera conçu et fourni par les enseignants.

Le niveau d’élaboration des travaux sera le projet détaillé. Parallèlement les recherches d’études concernant la méthodologie devront se poursuivre mais à un rythme moins intensif que pour .A4.

Ci joint un exemple de programme, il est évident  que le sujet est appelé à varier d’un semestre à l’autre. Les enseignants devront préparer chaque semestre un programme de même nature, sur un sujet différent. Le sujet retenu doit avoir les caractéristiques suivantes:

·       Etre en accord avec les objectifs nationaux.

·       Présenter une certaine complexité fonctionnelle.

·       Etre de dimension telle que l’étudiant ne soit pas dépassé ou accaparé par les problèmes propres du sujet.

·       Posséder un programme et un terrain réel d’application.

ATITRE DE SIMPLE EXEMPLE:   CLINIQUE DES BRULES:

Objectif du semestre: maîtrise des techniques de projection.

A travers la complexité fonctionnelle du sujet – clinique des brûlés -, il s’agit d’analyser les types de relation d’abord entre les différentes activités et les différentes fonctions ensuite. Nous sommes exposés à plusieurs circuits “patients”, “visiteurs”,  “personnel médical” qui doivent être traités avec le maximum de clarté au sein d’une enveloppe architecturale cohérente, tout en tenant compte des paramètres de structures, d’orientation, de traitement, etc. ..

ATELIER 0 : INTRODUCTION A L’ARCHITECTURE  – HIM 101

Le cours A0 se divise en deux parties distinctes qui sont menées parallèlement:

1.     Information sur l’architecture sur les différents aspects de l’exercice professionnel de l’architecte et sur le type de connaissances auxquelles il a recours.

Cette partie sera réalisée par des exposés et des débats avec les étudiants, dans lesquels on conservera une grande souplesse thématique suivant l’intérêt suscité par les interventions, soit des enseignants, soit des étudiants. L’objectif de cette partie du cours est de donner à l’étudiant une ouverture sur la signification des études qu’il va entreprendre, un appui aux motivation de son travail.

Thèmes des exposés:

·       Développement d’un processus entre l’existence des besoins et la réalisation des produits.

·       Domaine d’intervention de l’architecte.

·       Rapport de l’architecte et ses utilisateurs.

·       Notion de confort.

·       Les composants du programme.

·       La conception des projets.

·       Le site de l’environnement.

·       La technique.

·       Les données économiques

·       Problème de “l’esthétique”.

·       L’architecte en Algérie.

2.     Acquisition d’un vocabulaire de base pour la lecture des formes, des espaces, et de leurs diverses composantes.

Acquisition de techniques de base pour traduire en termes graphiques ou plastiques les éléments perçus.

Cette partie sera réalisée par des exposés et des travaux pratiques comportant:

·       des croquis, manipulations diverses (maquettes, création d’objets…)

·       des exercices d’analyse et de conception.

Les thèmes de ces travaux seront les suivants:

1 Représentations:

·       l’image, création mentale

·       la perception visuelle

·       les différentes conventions et représentation.

2 Configuration spatiale:

·       Les éléments constitutifs: le point, la ligne, la surface, le volume.

·       Volumes et espaces.

·       Phénomènes structuraux.

·       Réseaux.

·       Division des lignes, des surfaces, des volumes.

3 Phénomènes formels:

·       L’équilibre.

·       Le contraste.

·       Le rythme.

·       La proportion.

·       La lumière.

·       La couleur.